A través de esta asignatura he aprendido diversas cosas. A saber ver más allá de lo que nos transmiten los medios de comunicación y por lo tanto, a ser crítica con estos. Considero que ha sido una asignatura útil para mi futuro profesional ya que me ha dado ideas para trabajar con los niños y niñas de una forma distinta a la que se ha estado trabajando hasta ahora.
Por otro lado, he aprendido técnicas durante la grabación del corto, cosa que nunca antes había hecho, que no sabía como se realizaba un montaje de una película y me ha encantado. Me ha resultado muy distraido y lo pasamos muy bien durante la grabación.
Antes de hacer estar asignatura no me hubiese planteado realizar un programa de radio con niños de la etapa de infantil o un corto pero durante este semestre he visto que es posible y que, además, es importante para ellos, significativo, es distinto a lo que están acostumbrados a hacer y pueden aprender muchísimo.
También me ha servido para trabajar en equipo. Durante este curso la mayoría de los trabajos que hemos realizado han sido en grupo pero eran distintos, consistían en buscar información y sentarte en una mesa a compartirla y redactar. Este trabajo ha sido totalmente distinto hemos tenido que buscar una idea que nos gustara a todas, pensar escenas con las que todas estubiesemos de acuerdo, repartir unos personajes y grabar. Ha sido una buena experiencia, ya no solo porque se trata de una faena completamente distinta a la de todo este año sino porque hemos experimentado y hemos vivido lo que sienten los niños cuando lo realizan y si a mi me ha gustado y me ha hecho ilusión que mis compañeras vean el trabajo realizado, no puedo imaginar la que le haría a los niños cuando muestren su vídeo, su programa de radio, etc. a sus padres, a sus amigos, a su familia...
En conclusión, estoy muy contenta de haber realizado esta asignatura y de haber superado lo que al principio me pareció un "reto" que es hacer un corto nosotras mismas.
20/06
Hoy es el último día de clase y veremos todas las películas. Estoy un poco nerviosa por ver si gustará la película que hemos realizado nuestro grupo y tengo interés y curiosidad en ver la de los demás compañeros y compañeras.
Guión de la película
Este es el guión que nos plateamos al principio de comenzar a pensar nuestra película, como podreis ver hay muchas diferencias entre este guión y la película final debido a los cambios que hemos ido haciendo durante el proceso de grabación.
Aquí podeis verlo: Guión
Aquí podeis verlo: Guión
26/05
A partir de esta sesión no realizaremos clase, dedicaremos este tiempo para trabajar en el vídeo. Podemos grabar, buscar la música, montarlo...Nosotras de momento estamos retocando el guión para poder grabar cuando lo tengamos todo bien pensado.
7/05
Hemos recordado la visita a Expodidactica.
Más tarde hemos comenzado a hablar de los vídeos que hemos de realizar. Nos han empezado a explicar los tipos de planos, la imagen, el sonido... Nos parece que va a ser un trabajo que requiere esfuerzo, tiempo y paciencia, pero nos gusta la idea de realizar un vídeo sobre el tema que queramos ya que es un trabajo distinto a lo que estamos acostumbradas a hacer en otras asignaturas.
Más tarde hemos comenzado a hablar de los vídeos que hemos de realizar. Nos han empezado a explicar los tipos de planos, la imagen, el sonido... Nos parece que va a ser un trabajo que requiere esfuerzo, tiempo y paciencia, pero nos gusta la idea de realizar un vídeo sobre el tema que queramos ya que es un trabajo distinto a lo que estamos acostumbradas a hacer en otras asignaturas.
4/04
Hoy no hemos hecho clase de informática ni de audiovisuales en la universidad, nos hemos desplazado hasta Plaza de España donde se celebra Expodidáctica. Allí hemos podido hacer actividades: pintar camisetas, hacer moldes, ver pizarras interactivas...
Más tarde hemos participado en el programa de radio. Todas las intervenciones han sido muy divertidas. En mi caso participé explicando un cuento con otros compañeros, yo pasé un poco de vergüenza y no por salir por la radio, si no por toda la gente que estaba alrededor observando, la verdad es que no me hice a la idea de que nos podría estar escuchando un montón de gente.
Ha sido una experiencia divertida y nos ha hecho mucha ilusión que gente conocida nos pudiese escuchar en directo por lo cual pienso que para los niños ha de ser una actividad muy favorable ya que les da la oportunidad de participar y de que sus padres, familias, amigos... vean el trabajo que están haciendo.
Más tarde hemos participado en el programa de radio. Todas las intervenciones han sido muy divertidas. En mi caso participé explicando un cuento con otros compañeros, yo pasé un poco de vergüenza y no por salir por la radio, si no por toda la gente que estaba alrededor observando, la verdad es que no me hice a la idea de que nos podría estar escuchando un montón de gente.
Ha sido una experiencia divertida y nos ha hecho mucha ilusión que gente conocida nos pudiese escuchar en directo por lo cual pienso que para los niños ha de ser una actividad muy favorable ya que les da la oportunidad de participar y de que sus padres, familias, amigos... vean el trabajo que están haciendo.
28/03
Esta tarde nos han explicado la radio como recurso didáctico en la escuela.
Yo nunca hubiese imaginado que a través de la radio pudiésemos trabajar tantos aspectos como la lengua oral a la hora de hacer el programa, la lengua escrita para redactar el guión de lo que se dirá durante el programa, la cooperación entre los compañeros para ponerse de acuerdo, la imaginación para pensar que decir, como decirlo...
A continuación hemos podido escuchar varios programas de radio que se habían realizado en aulas y en todas se nota que los niños disfrutan, ponen interés y aprenden.
La semana que viene toda la clase tendremos la oportunidad de tener una experiencia como estos niños ya que iremos a Expodidáctica donde participaremos en un programa de radio que se emitira por la página web XTEC.CAT
Yo nunca hubiese imaginado que a través de la radio pudiésemos trabajar tantos aspectos como la lengua oral a la hora de hacer el programa, la lengua escrita para redactar el guión de lo que se dirá durante el programa, la cooperación entre los compañeros para ponerse de acuerdo, la imaginación para pensar que decir, como decirlo...
A continuación hemos podido escuchar varios programas de radio que se habían realizado en aulas y en todas se nota que los niños disfrutan, ponen interés y aprenden.
La semana que viene toda la clase tendremos la oportunidad de tener una experiencia como estos niños ya que iremos a Expodidáctica donde participaremos en un programa de radio que se emitira por la página web XTEC.CAT
20/3
En esta clase hemos visto unos cuantos vídeos realizados por alumnos de cursos anteriores. Me han servido para darme una idea sobre como tenemos que realizar nuestro corto, aunque todavía no tenemos claro de qué lo haremos. Me ha impresionado mucho el vídeo "Abrir y cerrar" ya que a través de imágenes rápidas ha transmitido un mensaje.
Después hemos visto otro vídeo el cual hemos analizado como hicimos la semana pasada con el de Pluto y Mickey. En este caso ha sido el anuncio de PlayStation. Este vídeo me ha impactado porque está promocionando e incitando a comprar esta consola. Si nos fijamos, casi todos estos vídeos van dirigidos a los niños que son quien más ven Disney o quienes juegan con las consolas. A los adultos también nos llegan estos mensajes pero hemos de ser capaces de reconocerlos para evitar que los niños sean perjudicados por ellos.
También creo que estos mensajes requieren mucho trabajo, ya que no es fácil dejar un mensaje detrás de un anuncio que no parece nada más que eso, un simple anuncio.
Como hice con el anterior vídeo, os cuelgo este anuncio para que podais verlo.
Después hemos visto otro vídeo el cual hemos analizado como hicimos la semana pasada con el de Pluto y Mickey. En este caso ha sido el anuncio de PlayStation. Este vídeo me ha impactado porque está promocionando e incitando a comprar esta consola. Si nos fijamos, casi todos estos vídeos van dirigidos a los niños que son quien más ven Disney o quienes juegan con las consolas. A los adultos también nos llegan estos mensajes pero hemos de ser capaces de reconocerlos para evitar que los niños sean perjudicados por ellos.
También creo que estos mensajes requieren mucho trabajo, ya que no es fácil dejar un mensaje detrás de un anuncio que no parece nada más que eso, un simple anuncio.
Como hice con el anterior vídeo, os cuelgo este anuncio para que podais verlo.
7/03
En la sesión de hoy hemos visto un vídeo de Mickey Mouse y Pluto. Yo ya había visto antes imágenes y vídeos en los que aparecían mensajes subliminares, en cambio en una película infantil nunca lo había observado.
Realmente si yo veo sola esa película, sin que nadie me diga que hay detrás de ella yo no sabría descubrirlo ni siquiera lo vería, en cambio una vez te explican que mensajes nos está transmitiendo y te fijas, te sorprendes de las cosas que nos están transmitiendo indirectamente pero que nuestra mente las capta sin que nosotros seamos conscientes de ello. Después de ver este vídeo he intentado fijarme en otros para ver si sabía ver más allá de lo superficial y de lo que aparente, la verdad es que es muy difícil ver más allá pero es algo importante que todos deberíamos de poder hacer ya que por ejemplo, esta película está dirigida a niños cuyas mentes captan ideas como el machismo que aparece en esta película de Disney a través de la imagen del gato abandonado que lleva atada una plancha.
Por esto el adulto tiene un gran papel. Hemos de enseñar a los niños a leer los mensajes, a saber elegir.
Aquí os dejo el vídeo para que podais verlo e intentar analizarlo.
Realmente si yo veo sola esa película, sin que nadie me diga que hay detrás de ella yo no sabría descubrirlo ni siquiera lo vería, en cambio una vez te explican que mensajes nos está transmitiendo y te fijas, te sorprendes de las cosas que nos están transmitiendo indirectamente pero que nuestra mente las capta sin que nosotros seamos conscientes de ello. Después de ver este vídeo he intentado fijarme en otros para ver si sabía ver más allá de lo superficial y de lo que aparente, la verdad es que es muy difícil ver más allá pero es algo importante que todos deberíamos de poder hacer ya que por ejemplo, esta película está dirigida a niños cuyas mentes captan ideas como el machismo que aparece en esta película de Disney a través de la imagen del gato abandonado que lleva atada una plancha.
Por esto el adulto tiene un gran papel. Hemos de enseñar a los niños a leer los mensajes, a saber elegir.
Aquí os dejo el vídeo para que podais verlo e intentar analizarlo.
29/02
Hoy, hemos seguido hablando sobre la televisión y sus influencias sobretodo en los niños y niñas.
Actualmente, la mayoría de los padres de los niños trabajan fuera de casa muchas horas, esto hace que los niños pasen muchas horas en casa, las cuales no aprovechan para estudiar o leer si no para ver la televisión, jugar a videojuegos, navegar por internet...
En el caso de la televisión, no todos los contenidos son adecuados para niños, incluso estando en un horario disponible para ellos. El problema es que, a parte de esta inadecuación de los contenidos a las edades de los niños, los niños y niñas se quedan viendo la televisión hasta altas horas de la noche. Este aspecto genera dos problemas: los niños reciben mensajes y ven contenidos inadecuados para su edad y duermen poco, por lo tanto en el colegio no rinden al máximo.
También hay padres que obligan a sus hijos a acostarse a la hora adecuada para su edad, pero la mayoría de niños hoy en día dispone de un televisor propio en su habitación, por lo cual, pueden estar viendo la tele hasta altas horas de la noche sin que los padres controlen esto ni los programas que están viendo.
Los adultos hemos de ser responsables en este aspecto y saber marcar unos límites de horarios, controlar cuanto tiempo dedican a ver la tele y actuar en consecuencia. La tele es importante porque también puede educar pero si sabemos elegir lo que vemos.
Actualmente, la mayoría de los padres de los niños trabajan fuera de casa muchas horas, esto hace que los niños pasen muchas horas en casa, las cuales no aprovechan para estudiar o leer si no para ver la televisión, jugar a videojuegos, navegar por internet...
En el caso de la televisión, no todos los contenidos son adecuados para niños, incluso estando en un horario disponible para ellos. El problema es que, a parte de esta inadecuación de los contenidos a las edades de los niños, los niños y niñas se quedan viendo la televisión hasta altas horas de la noche. Este aspecto genera dos problemas: los niños reciben mensajes y ven contenidos inadecuados para su edad y duermen poco, por lo tanto en el colegio no rinden al máximo.
También hay padres que obligan a sus hijos a acostarse a la hora adecuada para su edad, pero la mayoría de niños hoy en día dispone de un televisor propio en su habitación, por lo cual, pueden estar viendo la tele hasta altas horas de la noche sin que los padres controlen esto ni los programas que están viendo.
Los adultos hemos de ser responsables en este aspecto y saber marcar unos límites de horarios, controlar cuanto tiempo dedican a ver la tele y actuar en consecuencia. La tele es importante porque también puede educar pero si sabemos elegir lo que vemos.
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